强奸视频

Jugar con los bloques trajo alegr铆a, emoci贸n y creatividad. Me entusiasma constituir hacia arriba. Quer铆a utilizar todos los materiales, pero estaba concentrado en mi creaci贸n. Me sent铆 como un ni帽o de nuevo, al jugar con bloques y diferentes materiales que ten铆an delante de m铆.
鈥擯articipante #1 del Foro en el taller de inter茅s

En la conferencia anual de 强奸视频 en 2016, los intermediarios de los 3 foros de inter茅s presentaron una sesi贸n de colaboraci贸n sobre ciencia, juego y espiritualidad. Los facilitadores representaron el Foro de inter茅s de la ciencia de la primera infancia; el foro de inter茅s del juego, la pol铆tica y la pr谩ctica y el Foro de inter茅s del ni帽o peque帽o y la espiritualidad. Los objetivos generales de la sesi贸n fueron reunir 3 perspectivas distintas sobre las mejores pr谩cticas e investigar las m煤ltiples formas en que el compromiso profundo promueve el aprendizaje y el desarrollo.

Planeaci贸n de la sesi贸n

Cada uno de los 3 foros de inter茅s trajo materiales que apoyan su trabajo con educadores y ni帽os. Los 3 conjuntos de materiales estaban disponibles para su uso en la actividad de exploraci贸n libre de apertura. El foro de la Ciencia trajo lombrices de harina y de tierra, junto con materiales para las gotas de agua, rampas y caminos.听 Su perspectiva se centra en la indagaci贸n, en la argumentaci贸n a partir de las pruebas y en dar sentido al mundo vivo, no vivo y hecho por el hombre.

El Foro de juego del Dr. Drews, trajo materiales reciclados y bloques de descubrimiento. u perspectiva era que el juego proporciona el contexto en el que se produce la creaci贸n de un significado profundo, al tiempo que a帽ade una sensaci贸n de placer, diversi贸n y deseo de volver a la actividad.听
Por 煤ltimo, el foro de espiritualidad aport贸 materiales naturales como pi帽as, conchas marinas, palos y plumas. Su perspectiva era que la espiritualidad se nutre de momentos de asombro, que requieren naturaleza, juego y exploraci贸n.

Jugando y reflexionando a lo largo de la sesi贸n

La sesi贸n se organiz贸 en dos secciones distintas. En la primera secci贸n, los participantes se unieron a las mesas y exploraron los materiales, que fueron elegidos para despertar la curiosidad y la imaginaci贸n de los participantes. Esta secci贸n model贸 como utilizar un enfoque de indagaci贸n basado en el juego con materiales naturales y otros recursos abiertos (incluidos los organismos vivos) para promover la creaci贸n de significados, la recopilaci贸n de datos y el uso de pruebas para apoyar la comprensi贸n.

En la segunda secci贸n, los participantes se dedicaron a investigaciones m谩s espec铆ficas con el apoyo de los intermediarios. Cada uno de los participantes desempe帽贸 un papel diferente durante este proceso de investigaci贸n. La mitad de los participantes 鈥渏ug贸鈥� con los materiales, incluso los organismos vivos, mientras que la otra mitad observ贸. A continuaci贸n, los participantes invirtieron los papeles. Los participantes comparten sus puntos de vista sobre la experiencia a trav茅s de un debate en un grupo grande y un diario de reflexi贸n en grupos peque帽os.

A trav茅s de la inmersi贸n en la experiencia de juego con materiales naturales y abiertos, los participantes comprendieron lo profundo que es el compromiso con los ni帽os con los contenidos y habilidades cient铆ficas. Por ejemplo, los participantes en la mesa de rampas y caminos crearon elaborados sistemas para mover canicas a lo largo de una serie de rampas y en cubos. Los participantes en la mesa de exploraci贸n del agua investigaron c贸mo las gotas de agua se mov铆an en diferentes superficies, se atra铆an unas a otras y hac铆an diferentes patrones de salpicaduras dependiendo de c贸mo se dejaban caer.

Los participantes tambi茅n fueron conscientes de sus estados emocionales y sentimientos espirituales, mientras participaban en el juego de la ciencia y comprendieron m谩s profundamente como este tipo de experiencias enriquecen sus aulas, como se ilustra en los siguientes comentarios de los participantes.

Estoy tranquilo y relajado, mientras exploro estos materiales. Me concentro. Me fijo en la luz que se refleja en las tapas doradas brillantes, en la mesa y los bloques. Me fijo en las formas, texturas y simetr铆a. Me pregunto: 驴Qu茅 puedo hacer? 驴C贸mo puedo equilibrarlo?听听听
鈥擯articipante # 2 del Foro del taller de inter茅s

听

Cuando me sent茅 en la mesa de agua, encontr茅 un juego divertido: perseguir gotas de agua. Dej茅 que cada ni帽o dejara caer agua sobre el papel resistente a la cera. Que la gota grande persiga a las peque帽as, al ejercitar los n煤meros mayores.
鈥擯articipante # 3 del Foro del taller de inter茅s

听

Empec茅 a trabajar con los bloques y, de alguna manera, pens茅 en una cadena de ADN y dise帽茅 mi estructura siguiendo esa l铆nea de pensamiento. Pero a medida que trabajaba a帽ad铆 m谩s elementos y la estructura se convirti贸 en un dise帽o. Me di cuenta de que la Ciencia y el arte est谩n interconectados. Y hay algo de paz en la simetr铆a, que se encuentra en toda la naturaleza.
鈥擯articipante # 4 del foro del taller de inter茅s

Exploraci贸n y colaboraci贸n

Ya sea un ni帽o o un adulto, la creatividad que inspira el juego, ofrece ricas oportunidades para desarrollar el amor por el aprendizaje durante toda la vida. Los participantes establecieron conexiones entre su juego y sentimientos profundos de bienestar y desarrollo espiritual. Las experiencias positivas del juego sensorial favorecen la salud social y emocional y tambi茅n conducen a verdaderas investigaciones cient铆ficas, como la exploraci贸n de las propiedades de la materia.

Este esfuerzo de colaboraci贸n fue, pionero en los foros de nuestra comunidad de intereses. Al colaborar, aprendimos a compartir y trabajar juntos con personas que pueden tener puntos de vista diferentes a los nuestros. El objetivo final, era llegar a un punto de entendimiento com煤n y valorar las diferencias. Este esfuerzo nos permiti贸 aprender unos de otros y reflexionar de forma m谩s profunda e inclusiva, sobre la relaci贸n entre el juego, la ciencia y la espiritualidad.听

Ahora, colaborar en persona es s贸lo el principio. 强奸视频, ha lanzado recientemente 鈥淗ello鈥� una nueva herramienta de colaboraci贸n en l铆nea. 鈥淗ello鈥� ha transformado completamente los foros de inter茅s y ha creado una plataforma fresca y moderna en la que podemos seguir manteniendo estas valiosas conversaciones. Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo puede participar en la conversaci贸n en Hello ingrese a la p谩gina www.naeyc.org/blogs/its-coming-hello.

La traducci贸n de este documento ha sido elaborado en el marco de un acuerdo cooperativo (PR/Award no. U295A150003, CFDA N潞 84.295A) del Departamento de Educaci贸n de Estados Unidos. No obstante, este contenido no representa necesariamente la pol铆tica del Departamento de Educaci贸n, y usted no debe asumir el aval por parte del Gobierno Federal.